► 與歲月對話 紀錄片
與歲月對話：
南藝創校校長漢寶德先生訪談紀錄片
►第一部：與歲月對話：漢寶德（弱冠篇）
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1934年出生的漢寶德，出生於戰亂年代，輾轉來到台灣後，憑著自己苦讀，成為學問淵博的建築師和學者，原本他一直想學文史，卻因緣際會走上了建築...這是他廿歲左右的故事！
►第二部：與歲月對話：漢寶德（而立篇）
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此段訪問於2014年7月進行。
漢老師暢談他三十歲的日子。
1964年漢寶德留學美國哈佛設計研究院，他學習到了思考的方法，並且把西方教育的評圖制度引進東海大學。
1969年，漢寶德接任東海建築系主任，開始一連串改革計畫，他以啓發的方式，訓練學生設計思考，漢寶德的學生，包括：黃永洪，登琨豔，夏鑄九，姚仁祿，姚仁喜...在台灣的建築界，都擁有一定的地位，漢寶德在台灣建築教育界的影響，可謂深遠。
►第三部：與歲月對話：漢寶德（不惑篇）
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1980年代，台灣的青年學子寒暑假，最喜歡參加救國團活動，而一系列的活動中心：洛韶山莊，天祥，溪頭，澎湖，墾丁..活動中心皆擘畫於建築師漢寶德之手，這也是他實踐與反思建築理念的一段日子。
漢寶德自1982年離開東海之後，他的建築觀也有了改變，從國際上流行的幾何建築，到後來轉為大眾建築，他在稍後提出的「大乘建築觀」主張建築要理解大眾的觀點，以大眾可以接受的美學呈現出來，但非譁眾取寵，而是心存大眾之念。
►第四部：與歲月對話：漢寶德（知命篇）
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民國60年代後期，蔣經國先生推行十二項建設，首次把文化建設放在裡面，其中一項為國立自然科學博物館。漢寶德當時擔任中興大學理工學院院長，1981年受教育部邀請，籌備科博館。漢寶德認為，一座國立的博物館，其功能之一是設定一個高標準，做為民眾的參考，是提昇國民精神品質的不二法門。因此，他不再走傳統的博物館路線，而是以「科學教育中心」的觀念，展開科博館的建設，共花了12年半的時間，是其一生中，最寶貴的歲月。
►第五部：與歲月對話：漢寶德（耳順篇）
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1989年，漢寶德擔任新設國立藝術學院籌劃小組召集人， 並於秋天提出建校計畫，1996年正式被選為台南藝術學院校長。對於南藝，漢寶德是以國際的劍橋和牛津大學的標準來設立，並設置一貫制音樂系，為國內首創。
南藝校園規劃時期，正值政府制度一天天地收緊，對機關首長的授權一天天地減少，但漢寶德仍在有限制的情況下，在他任內，留下了令人深刻的古橋流水景緻，以及兼具古典，現代，中國及本土風格的校園核心建築。更推動教育藝術法，放寬專業技術教師任用辦法，並促成一貫制教育，所謂一貫制就是招收中，小學年齡的天才學生，不經聯招，就可以升學，因為一旦發現天才孩子，應細心培養，不必照一般學校升學考試。
►第六部：與歲月對話：漢寶德（從心所欲篇）
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漢寶德於68歲那一年（2002年），接受心道法師邀請，擔任世界宗教博物館館長，他提出「生命教育」為博物館的教育宗旨，此外，提出了宗教建築展的構想，作品在林健成先生精湛的手藝打造下，已到達收藏標準，漢寶德說： 「這應該是全世界最好的宗教建築模型了。」2008年，自世界宗教博物館退休後，漢寶德即積極投入美學教育的暢導與規劃，為此，他特別出版了「設計型思考」一書， 希望幫助相關單位，重新思考，以建立有效的實施方略。
漢寶德在八十大壽時曾許願，希望台灣的人民，更有品味。這是美學教育的目的，也是漢寶德尚未完成的心願。
2014年11月，漢寶德逝世，他一生致力的遺願，是否有人能傳承發揚呢？
►第七部：再見漢先生 (漢寶德教授追思影片)
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一生中，能有多少值得你懷念的事？漢先生說：努力做好就是。
此段影片，是獻給敬愛的漢先生所製作的紀念影片--「再見 漢先生」
回顧，他精彩的一生....
