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►黃雅容 教授

 

現職

國立臺南藝術大學通識教育中心專任教授

國立臺南藝術大學共同教育委員會主任委員            

國立臺南藝術大學語文中心主任
黃雅容教授

學歷 

美國洛杉磯加州大學(UCLA)教育研究所博士(Ph.D.)
美國洛杉磯加州大學(UCLA)教育研究所碩士(M.A.)
國立台灣大學外國語文學系學士(B.A.)
專長 高等教育、心理發展
開設課程

心理學、社會心理學、性別與媒體、正念與情緒管理

 


經歷

2016/12-

國立臺南藝術大學共同教育委員會主任委員

2015/08-2016/12

國立臺南藝術大學圖書館館長

2015/03-

國立臺南藝術大學通識中心主任

2010/05-

國立臺南藝術大學通識教育中心專任教授

2009/08-2010/04

國立臺南藝術大學通識教育中心專任副教授

2008/08-

國立臺南藝術大學語文中心主任

2002-2012

台灣高等教育資料庫專家諮詢委員

1999/08-2008/07

國立臺南藝術學院師資培育中心專任副教授

1999/08-2002/07

國立臺南藝術大學師資培育中心主任

2005/07-2008/07

國立臺南藝術大學師資培育中心主任

1998/08-1999/07

東吳大學教育學程小組專任副教授

1996/08-1998/08

銘傳大學教育學程中心專任副教授 

 

研究成果與著作

(一)學術期刊論文

1.

黃雅容 (1995),「論科系類型對美國大學生職業價值觀之影響」,美歐月刊,第十卷第十一期﹐113-127頁。
2. Y. R. Huang and C. C. Healy (1997), The Relations of Holland-Typed Majors to Freshman and Senior Work Values, Research in Higher Education, 38(4), 455-477. (SSCI 期刊)
3. 黃雅容 (1997),「教育學程甄選學生方式之解讀與評估」,教育資料文摘,第238期,117-129頁。
4. 黃雅容 (1998),「教育學程學生之任教承諾: 以三所大學為例」﹐教育研究資訊﹐六卷四期﹐頁117-129。
5. 黃雅容 (2001),「提升教授研究表現之途徑:大學的環境面分析」,理論與政策,十五卷四期, 頁71-84。
6. 黃雅容 (2002),「系主任難為?學系環境的領導有利性分析」﹐教育研究資訊雙月刊,十卷一期,頁1-28。
7. 黃雅容 (2002),「大學教師現今的挑戰與教師發展」,教育研究月刊,104期,頁87-94。
8. Huang, Y. R., & Chang, S. M. (2004). Academic and co-curricular involvement: Their relationship and best combinations for student growth. Journal of College Student Development, 45(4), 391-406. (SSCI 期刊)
9. Huang, Y. R. (2006). Identity and intimacy crises and their relationship to internet dependence among college students. CyberPsychology & Behavior, 9(5), 571-576.  (SSCI 期刊)
10. 黃雅容 (2006),「解析大學生打工對時間分配的影響」,學生事務,45卷2-4期,頁160-170。
11. Huang, Y. R. (2007). Relatedness between jobs and academic majors: Its relationship to academic involvement of college students. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 7, 111-122.
12. 黃雅容 (2008),「大學生工作時數的理想上限: 從課業學習的觀點探討」,公民訓育學報,19期,頁1-18。
13. 黃雅容 (2008),「台灣第一代大學生的背景和特質: 台灣和美國的發現一樣嗎?」, 師大學報:教育類,五十三卷第二期,頁111-130。(TSSCI期刊)
14. 黃雅容 (2009),「就讀明星高中的學習經驗比就讀一般高中好嗎?檢視上課方式、補習與課外閱讀」,教育實踐與研究,二十二卷第一期,頁113-138。(TSSCI期刊)
15. 黃雅容 (2012), 「大學書院實施規模之探討」, 通識在線, 第42期, 頁46-48。
16. 黃雅容(2013), 「生涯發展作為通識課程之必要性探討」, 通識在線, 第47期, 頁6-7。
17. 黃雅容(2016), 「臺灣單科大學社會科學類通識課程之現況分析」, 關渡通識學刊, 第12期, 頁23-52。

 

(二)研討會論文

1.

Huang, Ya-Rong (1995), “Whose Rites of Passage? An Investigation of the Impact of Race on Undergraduate Campus Integration”, paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, April 1995, San Francisco, CA. (Higher Education Abstract, 31 (1), 0062-31/EAS, 1995)
2. Huang, Ya-Rong (1995), “A Half-Established Membership: The Campus Involvement of Ethnic Minority Students in the Senior Year”, Proceedings of the Third Annual Student Research Conference, May 1995, Los Angeles, CA.
3. Huang, Ya-Rong (1995), “The Accentuation Effect of Academic Majors on Undergraduate Work Values and Holland’s Theory”, paper presented at the annual meeting of the American Studies of Higher Education, November 1995, Orlando, Fl.  (ERIC ED 391408) (Higher Education Abstract, 31( 3), 0834-31/EAS, 1996)
4. 黃雅容(1998), 「教育學程是學生的生涯備胎嗎? 」, 邁向公元二千年學術研討會﹐銘傳大學, 1998年3月14日。
5. 黃雅容(1998), 「量變後的大學生態 - 論研究大學之形成 」, 二十一世紀大學的管理與發展學術研討會論文集, 1998年11月29-30日, 國立台灣師範大學, 頁VIII 6-11。
6. 黃雅容(2002), 「大學研究環境之營造: 現況檢視與省思」, 二十一世紀高等教育之改革與前瞻研討會論文集, 頁10-1至10-12, 國立交通大學, 2002年6月11-12日。(NSC 89-2413-H-369-001)
7. 黃雅容(2003), 「大專教師績效獎金的制定與實施」, 卓越與效能—21世紀兩岸高等教育發展前景學術討會論文集, 2003年10月27-28日, 國立政治大學, 頁181-191。
8. 黃雅容(2005), 「拓展大學生思考廣度的大學經驗」, 台灣高等教育資料庫之建置及相關議題之探討第一階段成果報告研討會論文集, 頁26-28, 國立清華大學高等教育研究中心, 2005年3月26日。
9. 黃雅容(2005): 「藝術學習評量與升學制度之接軌」,全國藝術教育發展會議南區基礎藝術教育座談會論文集,頁60-62,教育部主辦,國立台灣藝術教育館與國立台南藝術大學承辦, 2005年9月27日。
10. 黃雅容(2007),「高等教育資料庫應用經驗分享」,教育次級資料庫工作坊第一階段會議論文集,頁75-82, 國科會人文及社會科學發展處主辦, 國立師範大學, 2007年7月
11.  Huang, Y.R.(2009). “In search of the universal profile of first-generation college students: A comparison of Taiwanese and American first-generation college students”, paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, April 16, 2009, San Diego, U.S.A..
12. 黃雅容(2010),「大學教室學習環境解析」,大學校院研究與高等教育發展國際學術研討會論文集,頁335-336, 國立師範大學教育研究與評鑑中心主辦, 2010年11月18-20日。
13. 黃雅容(2011),「九十八學年度原住民大三學生的大學經驗: 支持或挑戰表徵主義?」,大專校院研究與高等教育發展國際學術研討會「新世代的大學定位與價值」論文集,頁317-19, 國立師範大學教育研究與評鑑中心主辦, 國立師範大學, 2011年10月28-29日。

 

(三)國科會研究計畫

1. 計畫名稱:【我國大學系主任重視的學系發展目標及其他相關因素之研究】(NSC88-2413-H-130-001)
2. 計畫名稱:【提升研究出產力的有效途徑:大學環境面的分析】(NSC 89-2413-H-369-001)
3. 計畫名稱:【大學生努力品質與相關影響因素之研究】(NSC 92-2413-H-369-001)
4. 計畫名稱:【學術和社團參與的關係和最佳組合】(NSC93-2413-H-369-001)
5. 計畫名稱:【大學生學習參與的類型探析】(NSC94-2413-H-369-001)
6. 計畫名稱:【打工性質與大學生學術投入的關連性】(NSC96-2413-H-369-001)
7. 計畫名稱:【畢業於明星高中與非明星高中的大一學生之差異比較】(NSC97-2410-H-369-001)

 

(四)其他

1. 黃雅容(2006), 網路成癮症淺介。南藝教育通訊, 21期,頁2-6。
2. 黃雅容(2006), 你的超基本班規是什麼?南藝教育通訊, 22期,頁2-5。
3. 黃雅容(2007), 我們的大學生都在談些什麼?增進大學生交談廣度之道, 台灣高教研究電子報, 第九期, 頁9-16。

 

 

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