►宋千儀 副教授
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現職 |
國立臺南藝術大學專任副教授 國立臺南藝術大學師培中心主任 |
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學歷 |
國立政治大學華語文教學學位學程 博士
美國俄亥俄州立大學藝術史學系 碩士
國立台灣大學中國文學系 學士
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| 專長 |
中國文學、中國藝術史、文藝復興藝術、印度藝術、華語文教學、漢語語言學、人類語言學
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| 開設課程 |
大學國文、語言與文化、台灣當代小說與電影、華文小說與電影 |
校外榮譽
台灣通識課程資料庫——優質中文通識課程：「台灣當代小說與電影」
研究成果與著作
(一)學位論文
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1. |
宋千儀，華語人物分類詞之社會文化意涵，國立政治大學博士論文，104學年 |
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2. |
宋千儀，The Epigraphic Elements in Chin Nung’s Painting And Calligraphy, M.A. Thesis, The Ohio State University. |
(二)專書
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1. |
宋千儀，2010 月12 月，〈從龔鵬程教授[傳統與反傳統:論晚清到五四的文化變遷]論徐悲鴻的繪畫理論〉，《學海奇觀--龔鵬程學思初探》，臺北市：臺灣學生書局有限公司，頁553-576。 |
| 2. | 宋千儀，2008 年12 月，〈提升人文素質的通識教育--以主題式的通識國文課程為例〉，《人文精神與全人教育：人文通識教學學術研討會論文集2007 年》，臺北市：文津出版社有限公司，頁239-256。 |
| 3. | 宋千儀，1995年9月，《羅聘》，錦繡出版事業股份有限公司 |
(三)期刊及會議論文
| 1. | 宋千儀，2019年10月4日，〈由分類詞使用探討當代常民對鬼神的認知〉，《2019第六屆敘事文學與文化國際學術研討會》。 |
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2. |
宋千儀，2012 年11 月4 日，〈大學通識課程的教學創新---以「國文：敘事與抒情」為例〉，《2012 通識教育與學生學習成效評量國際研討會》。 |
| 3. | 宋千儀，2011 年10 月29 日，〈華語分類詞「場」共現名詞的文化意涵研究〉，《2011 年台灣華語文教學年會暨研討會》。 |
| 4. | 宋千儀，2011 年10 月1 日，〈華語兵器詞的文化意涵研究〉，《藝術學報》，第7 卷第2 期，頁395-418。 |
| 5. | 宋千儀，2010 年12 月18 日，〈從龔鵬程教授〈傳統與反傳統：論晚清到五四的文化變遷〉一文論徐悲鴻的繪畫理論〉，《承傳與創新 文化研究國際研討會》。 |
| 6. | 宋千儀，2010 年6 月19 日，〈漢語兵器詞的文化意涵研究〉，《2010 國立政治大學/CIEE 華語文教學研討會》。 |
| 7. | 宋千儀，2010 年4 月1 日，〈傳統美術在漢字及文化教學的應用-以「馬」字為例〉，《藝術學報》，第6 卷第1 期，頁269-298。 |
| 8. | 宋千儀，2009 年7 月1 日，〈人文精神的通識教育：以國文課程教學活動為例〉，《北台灣科技學院通識學報》第5 期，頁163-181。 |
| 9. | 宋千儀，2009 年3 月20 日，〈人文精神與通識教育——以師生互為主體的國文課程教學活動設計為例〉，《北台灣科學技術學院2009 年通識教育中心人文藝術學術研討會》。 |
| 10. | 宋千儀，2008 年7 月1 日，〈藝術大學的通識教育〉，《藝術觀點》第35 期，頁53。 |
| 11. | 宋千儀，2008 年4 月1 日〈小說《家變》和電影《今天不回家》的家庭抒寫〉，《藝術欣賞》月刊，第四卷第二期，第33 至40 頁 |
| 12. | 宋千儀，2007 年11 月，〈胡適新文學理論的古典元素〉，《萬竅通識學刊》，第六期，第51 頁至72 頁 |
| 13. | 宋千儀，2007 年11 月30 日，〈以主題式的通識國文課程提昇人文素質〉，《2007 人文通識教學學術研討會論文集》，第145 至160 頁 |
| 14. | 宋千儀，2007 年4 月1 日〈電影《屋頂上的提琴手》的故鄉抒寫〉，《藝術欣賞》月刊，第三卷第二期，第92 至99 頁 |
| 15. | 宋千儀，2006 年10 月，〈徐悲鴻藝術理論與實踐之復古元素〉，《藝術學報》，第二卷第2 期，第275 至291 頁 |
| 16. | 宋千儀，2006 年9 月1 日〈恆常與變化——電影《重慶森林》和蘇軾〈赤壁賦〉的時間抒寫〉，《藝術欣賞》月刊，第二卷第九期，第4 至7 頁 |
| 17. | 宋千儀，2006 年8 月1 日，〈充滿象徵的北方文藝復興繪畫〉，《藝術欣賞》月刊，第二卷第八期，第4 至10 頁 |
| 18. | 宋千儀，2006 年7 月1 日，〈武皇開邊意未已——電影《西線無戰事》、唐代詩文〈兵車行〉、〈弔古戰場文〉的戰爭抒寫〉，《藝術欣賞》月刊，第二卷第七期，第24 至28 頁 |
| 19. | 宋千儀，2006 年3 月1 日〈唐宋以來繪畫中「馬」的幾種象徵意義〉，《藝術欣賞》月刊，第二卷第三期，第4 至6 頁 |
| 20. | 宋千儀，2005 年12 月9 日，〈文本互釋——新文化潮流下的文藝理論與實踐〉，《傳統中國文學電子報》第二一六期 |
| 21. | 宋千儀，2005 年11 月，〈李公麟鞍馬作品的象徵意義〉，《藝術欣賞》月刊，第一卷十一期，第4 至第6 頁 |
| 22. | 宋千儀，2005 年6 月10 日，〈由人文與藝術統合教學拓展人生視野〉，《二十一世紀人文與人格教育發展趨勢國際學術研討會》 |
| 23. | 宋千儀，2005 年6 月1 日，〈從馬和之「詩經豳風七月」圖談「七月」的功能及解讀背景〉，《北台科學技術學院國文學報》，第二期，第13 至第26 頁 |
| 24. | 宋千儀，2005 年5 月1 日，〈元初南宋遺民繪畫的象徵寓意〉，《藝術欣賞》月刊，第一卷五期，第40 至第42 頁 |
| 25. | 宋千儀，2005 年3 月31 日，〈從作品的解讀背景談詩經豳風七月的功能〉，《北台科學技術學院國文學術研討會》 |
| 26. | 宋千儀，2004 年12 月24 日，〈豳風七月詩畫功能〉，《傳統中國文學電子報》第一八四期 |
(四)研究計畫
| 1. | 112學年度教育部教學實踐研究計畫——「學習契約與評分規準在大學通識課程應用之研究」（計畫編號PGE1120375） |
| 2. | 110學年度教育部教學實踐研究計畫——「非同步討論教學與協同學習在大學通識課程應用之研究」（計畫編號PGE1100977） |
| 3. | 109學年度教育部教學實踐研究計畫——「合作學習與反思學習在大學通識國文課程應用之研究」（計畫編號PGE1090451) |
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4. |
108學年度教育部教學實踐研究計畫——「大學通識國文課程數位學習歷程檔案之形成性評量研究」（計畫編號PGE1080149) |
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